Автор: Некрасова Людмила Тимофеевна
Образовательное учреждение: МОУ ДОД «Станция юных техников»
Детское объединение: «Сувенир»
Название темы: Изготовление бижутерии из нетрадиционных материалов
Роль и место темы в курсе: итоговое занятие в рамках раздела «Первая бижутерия», 3 год обучения
Продолжительность занятия: 3 академических часа (2ч. 20 мин.)
Цель занятия: Развитие творческой фантазии обучающихся при работе с бросовым материалом
Задачи:
обучающие
- совершенствование навыков изготовления бижутерии;
развивающие
- развитие творческого мышления и воображения;
воспитательные
- формирование учебной мотивации, умение работать в коллективе и в парах.
Учебно-методическое обеспечение:
- Выставка бижутерии из нетрадиционных материалов на стендах.
- Дидактический материал к занятию (приложение 1, 3).
Оборудование и ресурсы: простые карандаши, ластики, альбомы для эскизов, подготовленные нетрадиционные материалы для изготовления бижутерии (пробки, пуговицы, трубочки ПВХ, ракушки, кусочки кожи), бусины, бисер, леска, шнур, ножницы, иглы, швензы, застежки для бус.
Средства обучения:
Методы:
- Словесные: беседа, рассказ, объяснение.
- Наглядные: демонстрация готовых изделий, работа с инструкционной картой.
- Практические: практическая часть занятия, выполнение задания.
Формы работы: фронтальный опрос, самостоятельная работа в парах, защита эскизов.
План занятия:
| Этапы занятия | Временная реализация |
| 1. Подготовительный этап 2. Основной этап Повторение пройденного материала. Вводная беседа по вопросам. Творческая часть 1 этап. Работа над эскизом, защита будущего комплекта бижутерии. Пауза для снятия физиологического и психологического напряжения. Творческая часть 2 этап. Правила ТБ. Изготовление комплекта бижутерии. Пауза для снятия физиологического и психологического напряжения. Творческая часть 2 этап продолжение. 3. Заключительный этап | 15 минут 1 час 50 мин. 30минут
10минут 30 минут 10 минут 30 минут 15 минут |
Сценарий занятия
Подготовительный этап. Приветствие. Ознакомление с темой и целью занятия.
Здравствуйте! Сегодня на итоговом занятии мы поговорим об умении правильно подбирать украшения, и изготовим комплекты бижутерии из нетрадиционных материалов. Давайте поговорим о том, в каких случаях можно использовать бижутерию? (Дети отвечают)
Основной этап. Повторение пройденного материала. Вводная беседа по вопросам:
1. Ребята, из какого бросового материала мы уже изготавливали бижутерию? (Дети отвечают)
2. Как можно использовать бижутерию, изготовленную своими руками? (Дети отвечают)
3.Давайте вспомним алгоритм изготовления бижутерии из нетрадиционных материалов? (Дети отвечают)
Работа с инструкционной картой (приложение 1). Фронтальный опрос по изученной карте:
1. С чего начать работу? (Дети отвечают)
2. Как нужно подбирать цветовую гамму в украшении? (Дети отвечают)
3. Для чего нужен эскиз? (Дети отвечают)
4. Какие предметы бижутерии вы знаете? (Дети отвечают)
5. Что обязательно необходимо сделать по окончании работы? (Дети отвечают)
Творческая часть 1 этап. Работа над эскизом, защита будущего комплекта бижутерии (работа в парах).
А теперь начнется самое интересное! Давайте представим себя настоящими дизайнерами. Наша задача придумать комплекты бижутерии к модной летней коллекции. И так, за дело!
Пауза для снятия физиологического и психологического напряжения (приложение 2).
Творческая часть 2 этап. Изготовление комплекта бижутерии.
Перед началом работы вспомним правила безопасной работы с колющими инструментами.
Обучающиеся воспитанники самостоятельно выполняют работу, пользуясь инструкционной картой (приложение 1), таблицей цветовых сочетаний (приложение 3) и эскизом будущего комплекта бижутерии. Педагог следит за последовательностью и аккуратностью выполнения.
Заключительный этап. Самооценка и внешняя оценка готовых изделий (приложение 4).
Рефлексия проводится в форме непринуждённого общения, обсуждения занятия:
1. Что нового сегодня вы узнали на занятии? (Дети отвечают)
2. Что понравилось и запомнилось больше всего? (Дети отвечают)
3. Что у вас особенно хорошо получилось на ваш взгляд? (Дети отвечают)
4. В чем затруднялись? На каком этапе было сложно? (Дети отвечают)
Анализ занятия. Пожелания, предложения, советы, выводы. Сообщение темы следующего занятия.
Список литературы
- Горянинова, О. В. Стильная бижутерия своими руками: камень, стекло, дерево, проволока [Текст] / О. В. Горянинова – Ростов н/Д: Феликс, 2005. – 216, [1]с. : ил., [8] л. ил. – (Это модно)
- Модные украшения своими руками. Ремешки, браслеты, заколки… и многое другое [Текст] / [ред.-сост. Д. В. Нестерова]. – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.: ил.
- Миронова, В. Бижутерия – недорогое украшение новой модной эры [Электронный ресурс]. – http: //www.bijuland.ru
Приложение 1
Инструкционная карта
Алгоритм изготовления бижутерии из нетрадиционных материалов
- выбрать тип одежды, к которой изготавливается бижутерия;
- выбрать материал и цветовую гамму будущего украшения;
- изготовить составные элементы из нетрадиционного материала (нарезать бусины в виде квадратов, треугольников и др.);
- подобрать дополнительные элементы (бусины, бисер и др.);
- продумать конструкцию будущих украшений (длина, соотношение элементов);
- нарисовать эскиз комплекта бижутерии;
- собрать элементы на шнур или леску, к сережкам прикрепить швензы;
- декорировать готовую бижутерию, если это необходимо.
Приложение 2
Упражнение «На лугу» направлено на снятие эмоционального напряжения
Закройте глаза. Представьте себя на огромном цветущем лугу. На нем зеленеет трава. Вы чувствуете, как ваши ноги ступают по утренней росе. Ваше тело окутывает утренняя прохлада, дует нежный ветерок. Вдохните полной грудью этот чистый, прохладный воздух. Может быть, вы услышите, как звучит тишина. Почувствуйте, как в вас вливаются новые силы. Каждой частичкой тела ощутите красоту и свежесть летнего луга. Растворитесь в этом нежном, но в тоже время кристально бодрящем воздухе.
Приложение 3
Цветовые сочетания
| № | Основной цвет и его оттенки |
Гармонирующие с ним цвета и оттенки |
| 1 | Оранжевый | Голубой, ультрамарин, коричневый, кремовый, зеленый, черный, белый, фиолетовый, желтый |
| 2 | Коричневый | Желтый, оранжевый, кремовый, желто-зеленый, голубой, синий, красный, зеленый, сиреневый |
| 3 | Желтый | Сине-фиолетовый, темно-синий, пурпурный, зеленый, красный, оранжевый |
| 4 | Желто-зеленый | Ярко-алый, пурпурный, огненный, терракотовый, синий |
| 5 | Зеленый | Пурпурный, красный, оранжевый, коричневый, желтый, желто-зеленый, серый, черный |
| 6 | Голубовато-зеленый (цвет морской волны) | Кирпично-красный, огненно-красный, желто-зеленый, белый, черный, желтый, терракотовый |
| 7 | Голубой | Огненно-красный, оранжевый, кирпичный, пурпурный, светло-фиолетовый, ультрамарин, белый, черный |
| 8 | Синий | Бордо, желто-зеленый, красный, желтый, голубой, беж, коричневый |
| 9 | Ультрамарин | Оранжевый, огненно-красный, желто-зеленый, золотистый, оранжевый, серый, коричневый |
| 10 | Фиолетовый | Желто-зеленый, коричневый, серый, белый, желтый, желто-оранжевый, светло-зеленый |
| 11 | Пурпурный | Зеленый, голубой, желтый, желто-зеленый, цвет травяной зелени |
| 12 | Красный | Голубовато-зеленый, темно-синий, серый |
| 13 | Огненно-красный | Голубой, золотисто-желтый, голубовато-зеленый, черный, серый, белый, кремовый |
